Antara Guru Abad 21, Pendidikan Taman Kanak- Kanak Yang Berada Di Zona Merah,
Dan Kegiatan Belajar Dirumah (BDR)
Septi
Hariani,
Kepala
Sekolah TK. Kusuma Mulya kabupaten Kepahiang
Sebagai warga
yang baik sudah seharusnya kita selalu mentaati peraturan pemerintah, yang
menghimbau, bahwa daerah yang termasuk kategori zona merah harus melaksanakan
pembelajaran jarak jauh(PPJ). Hal ini kita sadari harus kita laksanakan agar
meminimalisir penyebaran wabah Covid-19. Berdasarkan himbauan itu, dunia
pendidikan harus menghadapi realita, bahwa pelaksanaan kegiatan pendidikan
mengalami perubahan bentuk pelaksanaannya, Dimulai dari pendidikan PAUD
hingga Perguruan tinggi akibat
pandemic tatanan kegiatan pendidikan harus merubah proses pembelajaran didunia
pendidikan.
Pembelajaran di tengah pandemic COVID-19 dilaksanakan
melalui system jarak jauh (PJJ). Pembelajaran jarak jauh dilaksanakan dengan
berbagai jenis yakni daring online, luring yang lebih dikenal dengan istilah
belajar dirumah (BDR), istilah ini masih terasa asing bagi beberapa pihak. daring/online ataupun luring dilakukan atau diperhadapkan
pada peserta didik Taman Kanak- kanak. Hal ini dituntut seorang guru untuk
banyak berkreasi, berusaha dengan semaksimal mungkin bagaimana membuat
perencanaan pembelajaran yang mudah sehingga dapat dipahami oleh
orangtua/wali sebagai pendamping sekaligus pelaksana dalam kegiatan
pembelajaran sehingga bisa diterapkan dan terima oleh anak setingkat usia pendidikan
Taman Kmelalui media pembelajaran Vidio yang dikirim melalui group Whatsap
orang tua murid.
Pada kesempatan ini penulis menerapkan system pembelajaran
SAVI, menggunakan media belajar dari lingkungan terdekat, agar anak dapat
memiliki pengalam langsung sehingga kegiatan lebih bermakna. Disini guru
berperan sebagai pembuat/penyusun perencanaan pembelajaran dan orang tua/wali
bertindak sebagai pelaksana kegiatan pembelajaran dan anak bertindak sebagai
subjek pembelajaran. Dalam kegiatan belajar dirumah (BDR) menggunakan system daring
online dan ofline guru memantau kegiatan pembelajaran melalui smart phone dan
laptop yang di menggunakan layanan kelas virtual menggunakan aplikasi Facebook,
You Tube. whatsApp google drive, zoom, dan messenger, sesuai kesepakatan
semua pelaku kegiatan pembelajaran
Syarat melaksanakan kegiatan Belajar dirumah (BDR) secara
daring untuk layanan pendidikan Taman Kanak- kanak hal yang harus ada yaitu
dana untuk memiliki layanan internet yang lancar, memiliki gadget/laptop,
memiliki akun untuk pelaksanaan daring serta kemampuan untuk mengoperasikan
gadged/laptop, orangtua/wali yang memiliki kepedulian terhadap pendampingan
kegiatan Belajar dirumah.
Pada kenyataannya untuk melaksanakan kegiatan Belajar dirumah (BDR)
secara daring banyak hal syarat tidak bisa dipenuhi, sehingga ini menjadi dilema,
mengingat kondisi saat ini termasuk dalam kategori darurat, sebisa mungkin
harus kita laksanakan, meskipun ini sangat bertentangan dengan hati nurani kita
sebagai Guru taman Kanak- kanak. Bagaimana tidak tugas guru disini tidak bisa
dilaksanakan secara keseluruhan secara normal, karena guru dalam melaksanakan
pembelajaran tidak bisa mengamati secara langsung proses kegiatan
pembelajaran anak, dan dalam melakukan penilaian proses ini sungguh sangat
sulit untuk mendapatkan hasil seperti yang diharapkan.
Yang menjadi beban para guru Taman kanak- kanak adalah meski mampu melaksanakan prosedur daring bagaimana jika anak tidak bisa mendapatkan fasilitas dan layanan berdasar standar
pendidikan bagaimana untuk mempersiapkan pendidikan selanjutnya, Tugas guru Taman Kanak-
kanak sebagai pembentuk anak bangsa. Anak harus dibangun sebagai pondasi Negara yang kuat sehingga
bisa ditopang oleh pilar yang kokoh untuk dikonstruksi menjadi bangunan yang indah serta memiliki
atap yang teduh, itu adalah tugas kami, itulah hakekat keinginan guru taman kanak- kanak
menginginkan pandemic ini segera berakhir dan bisa melaksanakan pendidikan
secara tatap muka dengan peserta didik.
|
Septi Hariani
Friday, July 10, 2020
Antara Guru Abad 21, Pendidikan Taman Kanak- Kanak Yang Berada Di Zona Merah, Dan Kegiatan Belajar Dirumah (BDR)
Saturday, October 5, 2019
RPPH SAINTIFIK
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
|
|||||||
Nama
Lembaga
|
: Kusuma Mulya
|
||||||
Kelompok/Usia
|
:
B/5- 6 Tahun
|
||||||
Semester/minggu
|
:
I/9
|
||||||
Hari/tanggal
|
:
Selasa/Oktober 2019
|
||||||
Tema/Subtema
|
:
Kebersihan/ Kebersihan Tubuh
|
||||||
Sub-
subtema
|
:
Mandi
|
||||||
Alokasi
Waktu
|
:
07.30 – 11.00 WIB
|
||||||
I
|
KI
|
||||||
KI- 1
|
Religius
|
||||||
KI- 2
|
Sikap
|
||||||
KI- 3
|
Pengetahuan
|
||||||
KI- 4
|
Keterampilan
|
||||||
II
|
KD : 1.1. 2.3 2.4 ,
3.4 – 4.4, 3.6 – 4.6 – 3.12 – 4.12 – 3.14 – 4.14
|
||||||
NNAM
(1.1)
|
Mempercayai
adanya Tuhan melalui ciptaanNya
|
||||||
SOSEM
(2.4)
|
Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap estetis
|
||||||
FMK (3.3 – 3.4)
|
Mengetahui
cara hidup sehat
Mampu
menolong diri sendiri untuk hidup sehat
|
||||||
Bahasa
(3.12 – 4.12 )
|
Mengenal
keaksaraan awal melalui bermain
Menunjukkan
kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentukKarya
|
||||||
Seni
(3.14- 4.14)
|
Mengenal
dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni
Menunjukkan
karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
|
||||||
Kog
(3.6 – 4.6)
|
Mengenal
benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
Menyampaikan
tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama,warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
|
||||||
III
|
Indikator
|
||||||
NNAM
(1.1)
|
Menjaga
kebersihan diri dan lingkungan
|
||||||
SOSEM
(2.4)
|
Memperlihatkan
kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi
|
||||||
FM (3.3 – 3.4)
|
Melakukan
kegiatan kebersihan diri
|
||||||
Bahasa
(3.12 – 4.12 )
|
Berkomunikasi
secara lisan, memiliki perbendaharaan kata serta mengenal simbol- simbol
untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung
|
||||||
Seni
(3.14- 4.14)
|
Menggambar
berbagai macam bentuk yang beragam
|
||||||
Kog
(3.6 – 4.6)
|
Memecahkan
masalah sederhana dalam kehidupan sehari- hari dengan cara yang fleksibel dan
diterima sosial
|
||||||
IV.
|
Materi
|
||||||
Mandi dan
peralatan yang digunakan
|
|||||||
V.
|
Tujuan Pembelajaran
|
||||||
NNAM
(1.1)
|
Setelah
anak melakukan kegiatan bercakap-
cakap
tentang kebersihan badan diharapkan
anak dapat menjaga kebersihan badan sebagai rasa syukur kepada Allah
|
||||||
SOSEM
(2.4)
|
Setelah
anak melakukan kegiatan bercakap-
cakap
tentang ata cara mandi, diharapkan anak dapat
memahami tata cara mandi dengan baik dan benar
|
||||||
FMK (3.3 – 3.4)
|
Setelah
anak melakukan kegiatan drama
mandi diharapkan
anak dapat melakukan aktifitas mandi dengan benar secara mandiri
|
||||||
Bahasa
(3.12 – 4.12 )
|
Setelah
anak melakukan kegiatan menuliskan nama peralatan mandi dibawah gambar yang
dibuat (mencontoh tulisan kata yang
tersedia//sabun, air,sampo,handuk )
diharapkan anak dapat mengenal simbol-
simbol huruf untuk persiapan membaca dan menulis
|
||||||
Seni
(3.14- 4.14)
|
Setelah
anak melakukan kegiatan menggambar alat kebersihan badan
diharapkan
anak dapat berkreativitas menggambar berbagai macam bentuk yang beragam untuk
mengembangkan kemampuan seninya.
|
||||||
Kog
(3.6 – 4.6)
|
Setelah
anak melakukan kegiatan klasifikasi
benda diharapkan
anak dapat mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya
|
||||||
VI.
|
Pendekatan/
Model/ Metode
|
||||||
a. Pendekatan
Saintifik
b. Model
Pembelajaran
Sentra
|
|||||||
c. Metode
Inquiry
|
|||||||
VII.
|
Langkah-
Langkah Pembelajaran
|
||||||
1. Pijakan
Lingkungan Main(+ 30 menit )
Menyiapkan lingkungan main sentra
peran
a.
Menata
sentra peran untuk lingkungan main main peran makro
drama mandi
b.
Menyiapkan
lingkungan main keaksaraan (menulis) dengan media buku, pensil penghapus .
c.
Menyiapkan
lingkungan main menggambar untuk kegiatan seni dengan media buku gambar pensil, penghapus dan pensil
warna
d.
Guru
menyiapkan laptop sebagai media penunjang dalam KBM
e.
Guru
menyiapkan seperangkat alat pembelajaran untuk kegiatan bermain disentra
peran (RPPH dan Instrumen Penilaian
dan alat tulis )
|
|||||||
2. Pijakan
Sebelum Main (+ 30 menit )
a. Gross motor
b. Salam
c. Sapa
d. Do’a sebelum belajar
e. Absen
f. Kaldik (menyebutkan hari,
tanggal, bulan dan tahun saat ini)
g. Mengingatkan kegiatan kemarin
h. Mengenalkan tema/ subtema/sub-
sub tema: Kebutuhanku /kebersihan diri /mandi
i.
Apersepsi
: tentang mandi
j.
Menyanyi
lagu “ satu hari tiga kali”
k. Menghafal lafaz doa masuk kamar mandi/wc
l.
Mengamati: saat guru
menjelaskan tentang mandi (langkah
saintifik)
m. Menanya:
Tanya jawab tentang mandi (langkah saintifik)
n. Membuat kesepakatan main dalam
melakukan kegiatan
|
|||||||
2.
Pijakan Saat Main (+ 60 menit )
Guru mengajak anak untuk masuk
ke sentra peran
Mengasoaiasi
dan mengumpulkan informasi melalui kegiatan disentra
Sentra peran
1.
Kegiatan peran makro (drama
mandi)
a.
Anak
diminta mengambil mainan alat- alat mandi
b.
Anak
mengambil mainan alat- alat mandi yang
telah disiapkan
c.
Guru
memberi contoh melakuakan aktifitas drama mandi
d.
Anak
diminta memperhatikan guru melakuakan aktifitas drama mandi
e.
Anak
diminta melakukan aktifitas drama mandi
f.
Anak melakukan aktifitas drama mandi
g.
Guru
membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika melakukan
aktifitas drama mandi
2.
Kegiatan menulis nama perlengkapan alat mandi
a.
Anak
diminta untuk memperhatikan saat
guru menjelaskan tentang
kegiatan menuliskan nama peralatan mandi
b.
Anak
memperhatikan saat guru menjelaskan tentang kegiatan menuliskan nama peralatan mandi
c.
Anak diminta
melakukan aktifitas menuliskan nama peralatan mandi
d.
Guru
membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika melakukan
kegiatan menuliskan nama peralatan
mandi
3. Kegiatan mengklasifikasikan peralatan mandi berdasarkan jenisnya
a.
Guru
menjelaskan tentang bagaimana cara mengklasifikasikan peralatan mandi berdasarkan jenisnya
b.
Anak
diminta untuk memperhatikan guru saat menjelaskan tentang
bagaimana cara mengklasifikasikan peralatan mandi berdasarkan jenisnya
c.
Anak
diminta untuk melakukan aktifitas
mengklasifikasikan peralatan mandi
berdasarkan jenisnya
d.
Anak melakukan aktifitas mengklasifikasikan
peralatan mandi berdasarkan jenisnya
e.
Guru
membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika melakukan aktifitas mengklasifikasikan
peralatan mandi berdasarkan jenisnya
|
|||||||
4. Pijakan
Setelah Main/Recalling(+ 30 menit )
Kegiatan mengkomunikasikan
kegiatan hari ini (langkah terakhir
saintifik)
a.
Guru
mengajak anak untuk membereskan mainan
yang telah digunakan
b.
Guru
menanyakan perasaan anak selama
bermainhari ini
c.
Berdiskusi
pengalaman kegiatan main hari ini (perasaan anak saat main, pengalaman yang
didapat anak, saling memberi komentar tentang kegiatan yang telah dilakukan ),
d.
Guru
memberi penguatan kepada anak tentang kegiatan yang telah dilakukan hari ini
|
|||||||
5. Istirahat
(+ 30 menit)
a.
Do’a
sebelum dan sesudah makan
b.
Makan
bersama
c.
Merapikan
peralatan makan masing- masing
d.
Cuci
tanganGosok gigi
|
|||||||
6. Penutup
(persiapan pulang)
a.
Memberikan
pesan- pesan dan tindak lanjut untuk kegiatan selajutnya
b.
Bercerita
pendek yang berisi pesan- pesan
c.
Menginformasikan
kegiatan untuk besok
d.
Bernyanyi
e.
Berdo’a
f.
Salam
g.
Pulang
|
|||||||
VIII.
|
Alat/Sumber
Belajar
a. Silabus K- 13
b. Guru dan anak
c. Mainan peralatan mandi
d. Buku, pensil, penghapus, buku
gambar dan pensil warna
e. Lap top
f. LKA
g. Video
|
||||||
IX.
|
Penilaian
Proses
a. Penugasan
b. Observasi
c. Hasil karya
d. Anekdot
e. Ceklis
|
||||||
X.
|
Rubrik
Penilaian/Kunci Evaluasi
|
||||||
Terlampir
|
|||||||
Kepahiang, Oktober 2019
Kepala TK. Kusuma Mulya
Septi Hariani,S. Pd. Gr
|
Guru Sentra
Septi Hariani
|
Subscribe to:
Posts (Atom)
Antara Guru Abad 21, Pendidikan Taman Kanak- Kanak Yang Berada Di Zona Merah, Dan Kegiatan Belajar Dirumah (BDR)
Sumber : Realita Yang Dihadapi Saat Ini Penulis : Septi Hariani, S...
-
SEPTI HARIANI Salam jumpa bersama saya di media Pendidikan Anak. Kami ucapkan terima kasih kepada Ayah Bunda yang selalu setia m...
-
Sumber : Realita Yang Dihadapi Saat Ini Penulis : Septi Hariani, S...
-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Nama Lembaga : Kusuma Mulya Kelompok/Usia ...