RPPH SAINTIFIK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
		Nama Lembaga		: Kusuma Mulya
		Kelompok/Usia		: B/5- 6 Tahun
		Semester/minggu		: I/9
		Hari/tanggal		: Selasa/Oktober 2019
		Tema/Subtema		: Kebersihan/ Kebersihan Tubuh
		Sub- subtema		: Mandi
		Alokasi Waktu		: 07.30 – 11.00 WIB
I	KI
	KI- 1	Religius
	KI- 2	Sikap
	KI- 3	Pengetahuan
	KI- 4	Keterampilan
II	KD : 1.1. 2.3 2.4 , 3.4 – 4.4, 3.6 – 4.6 – 3.12 – 4.12 – 3.14 – 4.14
	NNAM (1.1)	Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanNya
	SOSEM (2.4)	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
	FMK  (3.3 – 3.4)	Mengetahui cara hidup sehat Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
	Bahasa (3.12 – 4.12 )	Mengenal keaksaraan awal melalui bermain Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentukKarya
	Seni (3.14- 4.14)	Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
	Kog (3.6 – 4.6)	Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama,warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
III	Indikator
	NNAM (1.1)	Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
	SOSEM (2.4)	Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi
	FM  (3.3 – 3.4)	Melakukan kegiatan kebersihan diri
	Bahasa (3.12 – 4.12 )	Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata serta mengenal simbol- simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung
	Seni (3.14- 4.14)	Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam
	Kog (3.6 – 4.6)	Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari- hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial
IV.	Materi
		Mandi dan peralatan yang digunakan
V.	Tujuan Pembelajaran
	NNAM (1.1)	Setelah anak melakukan kegiatan bercakap- cakap  tentang kebersihan badan diharapkan anak dapat menjaga kebersihan badan sebagai rasa syukur kepada Allah
	SOSEM (2.4)	Setelah anak melakukan kegiatan bercakap- cakap tentang ata cara mandi, diharapkan anak dapat  memahami tata cara  mandi  dengan baik dan benar
	FMK  (3.3 – 3.4)	Setelah anak melakukan kegiatan drama mandi diharapkan anak dapat melakukan aktifitas mandi dengan benar secara mandiri
	Bahasa (3.12 – 4.12 )	Setelah anak melakukan kegiatan menuliskan nama peralatan mandi dibawah gambar yang dibuat  (mencontoh tulisan kata yang tersedia//sabun, air,sampo,handuk  ) diharapkan anak dapat  mengenal simbol- simbol huruf untuk persiapan membaca dan menulis
	Seni (3.14- 4.14)	Setelah anak melakukan kegiatan  menggambar alat kebersihan badan diharapkan anak dapat berkreativitas menggambar berbagai macam bentuk yang beragam untuk mengembangkan kemampuan seninya.
	Kog (3.6 – 4.6)	Setelah anak melakukan kegiatan klasifikasi benda diharapkan anak dapat mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya
VI.	Pendekatan/ Model/ Metode
	a.      Pendekatan Saintifik b.      Model Pembelajaran  Sentra
	c.       Metode Inquiry
VII.	Langkah- Langkah Pembelajaran
	1.      Pijakan Lingkungan Main(+ 30 menit ) Menyiapkan lingkungan main sentra peran  a.       Menata sentra  peran  untuk lingkungan main main peran makro drama mandi    b.      Menyiapkan lingkungan main keaksaraan (menulis) dengan media buku, pensil penghapus . c.       Menyiapkan lingkungan main menggambar untuk kegiatan seni dengan media  buku gambar pensil, penghapus dan pensil warna d.      Guru menyiapkan laptop sebagai media penunjang dalam KBM e.       Guru menyiapkan seperangkat alat pembelajaran untuk kegiatan bermain disentra peran   (RPPH dan Instrumen Penilaian dan alat tulis )
	2.      Pijakan Sebelum Main (+ 30 menit ) a.       Gross motor b.      Salam  c.       Sapa d.      Do’a sebelum belajar e.       Absen  f.       Kaldik (menyebutkan hari, tanggal, bulan dan tahun saat ini) g.       Mengingatkan kegiatan kemarin h.      Mengenalkan tema/ subtema/sub- sub tema: Kebutuhanku /kebersihan diri /mandi i.        Apersepsi : tentang mandi  j.        Menyanyi lagu “ satu hari tiga kali” k.      Menghafal  lafaz doa masuk kamar mandi/wc l.        Mengamati: saat guru menjelaskan tentang mandi (langkah  saintifik) m.    Menanya: Tanya jawab tentang mandi  (langkah  saintifik) n.      Membuat kesepakatan main dalam melakukan kegiatan
	2. Pijakan Saat Main (+ 60 menit ) Guru mengajak anak untuk masuk ke sentra peran Mengasoaiasi dan mengumpulkan informasi melalui kegiatan disentra Sentra peran 1.      Kegiatan peran makro (drama mandi) a.       Anak diminta mengambil mainan alat- alat mandi b.      Anak mengambil mainan alat- alat mandi  yang telah disiapkan c.       Guru memberi contoh melakuakan aktifitas drama mandi     d.      Anak diminta memperhatikan guru melakuakan aktifitas drama mandi e.       Anak diminta melakukan aktifitas drama mandi f.       Anak  melakukan aktifitas drama mandi g.       Guru membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika melakukan aktifitas drama mandi    2.      Kegiatan  menulis  nama perlengkapan alat mandi a.       Anak diminta  untuk memperhatikan   saat  guru menjelaskan  tentang kegiatan  menuliskan nama  peralatan mandi b.      Anak memperhatikan saat  guru menjelaskan  tentang kegiatan menuliskan nama  peralatan mandi c.       Anak  diminta  melakukan aktifitas menuliskan nama peralatan mandi d.      Guru membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika melakukan kegiatan menuliskan nama  peralatan mandi   3.      Kegiatan  mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya a.       Guru menjelaskan tentang bagaimana cara mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya b.      Anak diminta  untuk  memperhatikan guru saat menjelaskan tentang bagaimana cara mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya   c.       Anak diminta  untuk melakukan aktifitas mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya d.      Anak  melakukan aktifitas mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya e.       Guru membimbing mengarahkan dan memberi penguatan kepada anak ketika  melakukan aktifitas mengklasifikasikan peralatan mandi  berdasarkan jenisnya
	4.      Pijakan Setelah Main/Recalling(+ 30 menit ) Kegiatan mengkomunikasikan kegiatan hari ini  (langkah terakhir saintifik)             a.      Guru mengajak anak untuk membereskan  mainan yang telah digunakan            b.      Guru menanyakan perasaan anak  selama bermainhari ini             c.      Berdiskusi pengalaman kegiatan main hari ini (perasaan anak saat main, pengalaman yang didapat anak, saling memberi komentar tentang kegiatan yang telah dilakukan ),            d.      Guru memberi penguatan kepada anak tentang kegiatan yang telah dilakukan hari ini
	5.      Istirahat (+ 30 menit)             a.      Do’a sebelum dan sesudah makan            b.      Makan bersama             c.      Merapikan peralatan makan masing- masing            d.      Cuci tanganGosok gigi
	6.      Penutup (persiapan pulang)             a.      Memberikan pesan- pesan dan tindak lanjut untuk kegiatan selajutnya            b.      Bercerita pendek yang berisi pesan- pesan             c.      Menginformasikan kegiatan untuk besok            d.      Bernyanyi             e.      Berdo’a             f.      Salam             g.      Pulang
VIII.	Alat/Sumber Belajar a.       Silabus K- 13 b.      Guru dan anak c.       Mainan peralatan mandi d.      Buku, pensil, penghapus, buku gambar dan pensil warna   e.       Lap top f.       LKA g.       Video
IX.	Penilaian Proses a.       Penugasan b.      Observasi    c.       Hasil karya d.      Anekdot e.       Ceklis
X.	Rubrik Penilaian/Kunci Evaluasi
	Terlampir
Kepahiang,  Oktober  2019 Kepala TK. Kusuma Mulya Septi Hariani,S. Pd. Gr					Guru Sentra  Septi Hariani